Fundada em 1953, a Escola Estadual de Ensino Médio Edgardo Pereira Velho, de Tavares, construiu uma trajetória que se entrelaça com a própria história do município e com as transformações políticas, sociais e culturais do Brasil. "Nascida" nos chamados anos dourados, atravessou o período da ditadura militar e testemunhou o florescimento da democracia, acompanhando diferentes gerações em suas jornadas de aprendizagem e formação cidadã.
Ao longo de mais de sete décadas, a Escola Edgardo consolidou sua importância na comunidade, tornando-se referência na educação e na construção de oportunidades para os jovens. Hoje, como a única escola estadual de Ensino Médio de Tavares, mantém um papel relevante na formação das crianças e adolescentes, principalmente, reafirmando seu compromisso com o conhecimento, a cidadania e o futuro da sociedade tavarense.
Para conhecer e divulgar a realidade da instituição, o Espaço de Reflexão foi até a escola para conversar com o diretor, professor Dircinei Joel Machado da Costa, e com a supervisora, professora Débora Paiva de Assis Silveira. Durante a entrevista, foram abordados aspectos da gestão, as mudanças ocorridas ao longo dos anos, a estrutura física, os desafios enfrentados e os projetos desenvolvidos pela comunidade escolar.
EQUIPE DIRETIVA E DESAFIOS DA GESTÃO
Além do diretor Dircinei e da supervisora Débora, integram a equipe diretiva a professora Cristina Gslhardi Costa, vice-diretora do turno da manhã; a professora Aleteia Policarpo Silva, que atua na supervisão e na vice-direção do turno da tarde; e o professor Niltomar Rosca da Silva, supervisor e vice-diretor do turno da noite.
A acumulação de funções por alguns integrantes da equipe está relacionada, segundo as informações apresentadas durante a entrevista, à composição do quadro de profissionais da escola. Como a maioria dos professores é contratada, há limitações para a ocupação de determinados cargos de gestão, que exigem profissionais concursados.
Atualmente, a escola conta com 28 professores, dos quais apenas 09 são concursados. Essa realidade impõe dificuldades à organização da equipe diretiva e à distribuição das responsabilidades entre os turnos.
REDUÇÃO NO NÚMERO DE ALUNOS AO LONHO DOS ANOS
A Escola Edgardo já chegou a ultrapassar a marca de 800 alunos na década de 1990. Quando o diretor Dircinei assumiu a gestão, em 2013, a instituição contava com 660 estudantes. Atualmente, esse número é de aproximadamente 330 alunos.
Os dados revelam uma redução significativa no número de matrículas ao longo das últimas décadas, seguindo uma tendência nas últimas décadas, também, em outras escolas, visto que o índice de natalidade tem diminuído. E em Tavares o município passou a oferecer Ensino Fundamental completo em sua rede.
Ao recordar o período em que assumiu a direção, há 13 anos, Dircinei destacou as mudanças no perfil dos profissionais da educação.
“Quando assumi, a maioria dos professores era nomeada; hoje, a maioria é contratada”, afirmou.
Segundo o diretor, essa situação dificulta alguns aspectos da gestão, especialmente a ocupação de funções que dependem de profissionais concursados. Ele citou como exemplo a ausência de supervisão no turno da noite, em razão da falta de um servidor concursado disponível para exercer essa função.
A professora Débora observou que, atualmente, a maioria dos professores é de Tavares. Dircinei complementou a informação, destacando que cerca de 90% dos docentes são oriundos da própria Escola Edgardo, ou seja, estudaram na instituição e hoje são profissionais da educação.
Esse dado evidencia a relação construída entre a escola e a comunidade ao longo do tempo, com ex-alunos assumindo o papel de educadores das novas gerações.
TECNOLOGIA E MUDANÇA NA ROTINA ESCOLAR
Ao ser questionado sobre as principais mudanças percebidas durante seus 13 anos à frente da escola, Dircinei destacou os avanços tecnológicos e as transformações na rotina de trabalho.
Segundo ele, atualmente, grande parte das atividades é realizada por meio de plataformas digitais. Os professores contam com Chromebooks, as salas de aula dispõem de Smart TVs e a escola oferece computadores, impressora e folhas disponíveis para uso dos docentes. A instituição também possui acesso à internet para alunos, professores e equipe diretiva, além de câmeras de monitoramento.
Esses recursos modificaram a dinâmica do ambiente escolar, ampliando as possibilidades de trabalho pedagógico e de organização administrativa.
Entretanto, nem todas as melhorias desejadas foram implementadas. O diretor explicou que a escola ainda não dispõe de aparelhos de ar-condicionado, pois a rede elétrica não comporta a instalação desses equipamentos nas condições atuais.
REFORMA QUE BUSCA MELHORAR A ESTRUTURA FÍSICA DA ESCOLA
Durante a conversa, Dircinei e Débora afirmaram que a estrutura física é um dos pontos que vêm recebendo atenção. Segundo eles, essa realidade está passando por mudanças com a reforma em andamento nos dois prédios da instituição, que conta com um investimento de aproximadamente R$ 2,5 milhões.
O diretor demonstrou satisfação com o andamento dos trabalhos e destacou a qualidade dos materiais utilizados, além de avaliar positivamente o serviço executado pela empresa responsável pela obra.
Apesar das melhorias em curso, a escola enfrenta limitações de espaço. Atualmente, todas as salas estão ocupadas, o que impede a destinação de um ambiente específico para a biblioteca, por exemplo. Por isso, os alunos que desejam retirar livros para leitura precisam recorrer à sala da direção, onde estão os livros.
A falta de espaço também afeta a realização de atividades coletivas. Questionada sobre a existência de um ambiente amplo para reunir os estudantes, como um auditório, a professora Débora explicou que, no momento, a escola não dispõe de um local em condições de uso para essa finalidade. O espaço existente fica no prédio que está interditado para a reforma.
CURSO TÉCNICO EM AGRONEGÓCIO ESTÁ PREVISTO
Entre as novidades anunciadas pelo diretor está a implantação de um curso técnico em Agronegócio. A escola já foi contemplada com a oferta, mas o início das atividades depende da conclusão das obras e da disponibilidade da estrutura necessária.
“Assim que as reformas terminarem, o curso começa, talvez no segundo semestre de 2027”, afirmou Dircinei.
Segundo ele, a instituição já possui mobiliário e computadores destinados ao curso. A nova oferta representa uma possibilidade de ampliar as oportunidades de formação dos estudantes, especialmente em uma região na qual as atividades agropecuárias têm relevância econômica e social.
A escola também conta com um ginásio utilizado em parceria com o município e dispõe de uma sala de recursos equipada, onde são atendidos 17 alunos.
O TRABALHO DOS PROFISSIONAIS FAZ A DIFERENÇA
Ao falar sobre os aspectos positivos da instituição, os entrevistados destacaram o trabalho das secretárias Paola e Rafaela, ressaltando a dedicação e compromisso de ambas às atividades administrativas.
Dircinei enfatizou a importância dessas profissionais para o funcionamento da escola.
“Elas dão cerca de 70% de suporte à direção”, comentou o diretor, acrescentando que Rafaela também auxilia nas questões financeiras, uma vez que a escola não dispõe de um profissional específico para essa função.
O diretor ressalta, ainda, "a importância de todos os funcionários para o o bom andamento das atividades escolares, também as monitoras Andreia e Rosimar que fazem a recepção aos alunos com muita responsabilidade e acolhimento. Além de toda logística durante os turnos, especialmente na saída dos alunos para o transporte escolar".
Destaca que "nosso setor de limpeza que busca fazer o melhor, mesmo estando com necessidade de mais pessoal, demanda esta que já foi solicitada. Inclusive porque nosso pátio é bem grande, um ponto que vejo como muito positivo, onde os alunos tem espaço para explorar, conviver e praticar as atividades esportivas, porém necessita de constante manutenção e reparos".
Outro aspecto mencionado foi a realização de compras, feitas principalmente no comércio de Tavares, contribuindo para movimentar a economia local.
A escola oferece alimentação aos estudantes nos três turnos de funcionamento. Nesse contexto, o diretor também destacou o trabalho das cozinheiras, que, segundo ele, são dedicadas e responsáveis no preparo das refeições.
São atividades que nem sempre aparecem em evidência, mas que contribuem diretamente para o funcionamento da instituição e para o atendimento diário dos estudantes.
CONVIVÊNCIA ESCOLAR E ORGANIZAÇÃO FINANCEIRA
Ao abordar o ambiente escolar, Dircinei afirmou que a situação está tranquila atualmente, especialmente quando comparada a períodos anteriores, nos quais havia mais conflitos entre os alunos.
“A escola está tranquila atualmente. Mas já esteve difícil, com conflitos entre alunos. Felizmente, a situação mudou nos últimos cinco anos, aproximadamente. Era o contexto social que se refletia na escola”, comentou.
A fala do diretor chama a atenção para a relação entre a realidade vivida pelos estudantes fora dos muros escolares e as relações estabelecidas no ambiente de ensino.
Em relação à situação financeira, Dircinei afirmou que a escola dispõe de recursos para atender às suas necessidades. Segundo ele, tem sido possível administrar os valores de maneira razoável, desde que haja controle, planejamento e cuidado com os gastos.
PROJETOS, ATIVIDADES E EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS
Na parte final da entrevista, o diretor e a supervisora falaram sobre os projetos e as atividades desenvolvidos pela escola nos últimos tempos.
Entre as iniciativas mencionadas estão o projeto de Doação de Órgãos, o Setembro Amarelo, a Feira de Ciências, a Mostra de Trabalhos e a participação na Feira do Livro do município. A instituição também conta com a banda fanfarra simples, formada por alunos e ex-alunos, promove torneios e participa de atividades relacionadas ao Centro Cultural Nativista (CCN) Menotti Garibaldi.
O diretor também informou que está prevista uma visita ao Museu da PUCRS, em Porto Alegre, iniciativa que, segundo ele, será realizada depois de muito tempo.
Outra atividade programada envolve um grupo de alunos dos anos iniciais, que deverá visitar o Parque das Águas, em Viamão, mais para o final do ano.
Durante o mês dedicado às crianças, a escola organizou duas semanas de atividades diferenciadas, proporcionando momentos de integração e experiências que vão além da rotina habitual das aulas.
Uma mudança simples, mas significativa, também foi destacada durante a conversa: a tradicional sirene foi substituída por um toque musical. A medida foi adotada em respeito às pessoas com síndromes que apresentam elevada sensibilidade aos sons, demonstrando atenção às necessidades específicas dos integrantes da comunidade escolar.
UMA ESCOLA EM TRANSFORMAÇÃO
A conversa com o diretor Dircinei e a supervisora Débora permitiu conhecer um pouco mais da realidade atual da Escola Edgardo, uma instituição que atravessou diferentes períodos da história brasileira e continua presente na formação de gerações de tavarenses.
A entrevista evidenciou desafios relacionados à redução do número de alunos, à composição do quadro de profissionais, à limitação de espaços e à necessidade de adequações estruturais. Ao mesmo tempo, revelou iniciativas, projetos e esforços voltados à melhoria das condições de ensino e à ampliação das oportunidades oferecidas aos estudantes.
A impressão deixada pelo encontro foi a de uma equipe que busca trabalhar de forma integrada, valorizando as relações humanas e a cooperação no cotidiano escolar.
Com a reforma em andamento, a perspectiva de implantação do curso técnico em Agronegócio e a continuidade dos projetos pedagógicos, a Escola Edgardo vive um período de mudanças. Preservar sua história, enfrentar os desafios do presente e preparar os jovens para o futuro permanecem entre as tarefas de uma instituição cuja trajetória se confunde com parte importante da história de Tavares.
Não podemos esquecer "também o grupo de professores que fazem.a diferença no dia a dia da escola com esforço e dedicação, sempre buscando o melhor para os educados", conclui o diretor.
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